根据学校2017年教学研究活动的安排——“学习学习精神，提高教学能力”的教学活动计划，学院早上在301教室举行了校园教学经验交流会1月9日9x177b 00，围绕互联网进行教学+交流内容，如设计和改革课堂教学方法。近40名40岁以下的青年教师，部门副主任和其他感兴趣的老师参加了交流会。毛明院长和徐涛副院长出席了交流会。

严家鹏先生从混合教学实践的角度分享了他的教学理念和教学实践。基于“老师做教练”和“做中学生”的概念，近年来，严家鹏先生试图颠覆课堂实践。翟家鹏老师认为，可以学到优秀的教学。优秀的教学不是要展现教师的才能，而是要影响学生，使学生成为深度学习者;创造一个自然的批判学习环境（NCL）; 。教师应该促进学生的深度学习，而不是记忆考试，教师应学会“智力挑战学生”，激发学生的学习动机;所有学习都应该有反馈。在实践中，严先生坚持以问题为导向：瞄准“教学是教师的责任，学习是学生的责任”是没有效果的，倡导“教师为教练，学生做中学”，让学生可以理解他们没有学习，不是老师想要抓住你;对于老师只能照顾中学生的问题，基础不够吃，基础不好吃，使用翻转教室，按照教学能力提倡，目标是“通常不学习，只有结束在改革过程中已经进行了能够取得高分的问题;在“不强烈学习兴趣”的问题上进行了游戏化教学;这个问题在“毫无疑问，毫无疑问”的问题上得到了指导。提供了一个提问和回答的论坛;为“学习三分钟热”问题设计学习进度条，以及使用代码云的教程和博客园学习简单的教程;对于“学习材料和学习困难不合法”，编写教材学习指南《

基于Pan-Ya平台的“计算机网络”在线开放课程建设，Chi Yaping先生分享了课程组的经验。通过“以学生为中心的教学模式研究”，课程组对传统教学的完整，高效的知识转移不满意。在更好地了解学生的基础上进行更好的教学，我们希望让学生参加课程。有浓厚的兴趣，并愿意在课堂上投入时间。在此基础上，课程组充分了解清华雨班和蓝莫云班等在线开放式课程平台，并利用泛雅在线开放式课程平台构建在线开放式课程资源和课堂（课堂）教学活动。除了课外（课前/课后）教学活动的设计外，最初还完成了在线开放课程的初步建设和使用。目前，三分之一的班级成员被动员起来学习热情和热情。下一个课程组将继续优化PPT，设计深入的课堂互动活动，培养更多学生的自学习惯，在课前发现问题，在课堂上讨论问题，并在课后巩固问题;继续完善考试库的形式，在课堂上通过在线考试，加强过程评估;设计微课程，将课程的重点和难点记录到微课程中，方便学生自主学习。

孙宝云老师与“领导科学”课堂讨论和讨论活动的学生分享了在线和离线的讨论和交流。根据本书的难易程度，孙先生将阅读小组分为三组，要求学生在指定时间完成某些阅读任务，参加相应数量的阅读研讨会，每个人都必须说话和提问，并提交他们在会后的论坛上。说起来，每个人都在论坛上发起了主题讨论。在学习期间，该课程组织了一个政治家视频讨论组，要求每个小组限制学生人数，学生需要阅读指定的视频资料并完成相应的主题讨论，每个人在论坛中发起视频相关主题讨论，在期末提交学习经历。通过这一系列活动，孙先生很高兴看到学生的进步。对于学生来说，阅读讨论是回答问题的最佳方式，使他们能够独立思考并帮助他们改进思想。经典阅读可以增强他们的学习。思考能力，通过讨论可以激发他们的阅读兴趣。

交流会的影响大大超出了我们的预期。从开始到结束，没有老师中途离开现场。活动结束后，许多老师也热情地探讨了讲师。老师说他们希望将来能组织类似的讲座。

在交流会结束时，毛明院长发表了讲话。他充分肯定了三位教师在教学中的投入和贡献，并呼吁教师向他们学习，不断提高教育教学水平。毛院长强调，在培养学生的过程中，注重培养学生的忠诚度和可靠的政治素质尤为重要。按照中央和中国事务办公室领导的指示，学院始终坚持把思想政治教育放在首位，在整个人才培养过程中培养学生忠诚可靠的政治素质。最后，毛院长引用毛主席的话说“作为人民的教师，首先是作为人民的学生”，并鼓励教师做他们想要的理想和信念，有道德情操，有扎实的知识，并有一个爱的心。四个人有一位好老师。“

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